말을 잘 하지 못하는 아동

정서면에서 스트레스나 불안을 표현하는 경우

아동을 돌보는 데에 있어 양육, 훈육에 어려움을 겪는 경우

부모-자녀관계에 어려움이 있는 경우

정서적으로 불안함이 크고 소심한 아동

낯선 환경에 적응이 힘든 자녀

대인관계가 원만하지 못하며, 사회성이 부족한 아동

과격한 언행이나 폭력성이 보이는 자녀

분리불안 등 부모님과의 관계가 어려운 자녀

놀이평가(MIM)는 생물학적 부모와 아동, 위탁 또는 입양 부모와 아동, 교사와 아동과 같은 두 개인 사이의 관계를 관찰하기 위한 구조화된 기법 입니다.
놀이평가를 실시 하기 전에, 평가자는 먼저 6~ 8가지 정도의 과제를 선택하게 됩니다.
과제는 아동의 발달 수준, 즉 유아기, 학령전기, 학령기, 청소년기 등에 따라 그리고 아동의 주 호소문제와 특성을 고려하여 적절하게 선택합니다. 또한 각 수준에서 과제는 치료놀이의 구조, 도전, 개입, 양육의 차원으로 구성되어 있습니다.
놀이평가는 부모와 아동이 책상에 나란히 앉고, 각 활동에 대한 지시사항이 적힌 카드와 과제에 필요한 재료가 들어있는 봉투를 부모 가까이에 두며, 평가는 사후 분석을 위해 반드시 녹화 됩니다.

주요 활동(연령과 성별 상황에 따라 활동의 차이가 있습니다)

- "내 것과 똑같이 블록을 만들어보기"와 같은 구조를 위한 과제들
- "부모와 아동이 까꿍 놀이하기"와 같은 개입을 위한 과제들
- "서로 간식 먹여 주기"와 같은 양육을 위한 과제들
- "부모와 아동이 엄지손가락 씨름하기"와 같은 도전을 위한 과제들